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ASPnet 설립 및 현황

  • 유네스코는 학교 교육을 통해 설립이념인 평화의 문화를 위한 국제협력을 증진하고자 1953년 15개 회원국 33개 학교를 대상으로 유네스코학교네트워크 (UNESCO Associated Schools Project Network: ASPnet)을 시작하였다. 2014년 4월 현재 전 세계 181개국 9천여 개교가 가입하여 활동하고 있으며, 이들 학교는 양질의 교육을 위한 시범 및 실험적 교육 활동을 수행하고 있다.

  • 유네스코한국위원회는 1961년 4개 중·고등학교의 유네스코학교 가입으로 국내 유네스코학교 사업을 시 작하였고, 평화와 인권, 국제이해, 지속가능발전에 기반하고 있는 유네스코 이념을 학교 현장에 보급하기 위해 노력해왔다. 2014년 4월 현재 초등학교 44 개 교, 중학교 38개교, 고등학교 99개교, 대학교 4개교, 특수학교 1개교 등 총 186개교가 유네스코학교로 활동하고 있다

유네스코학교의 역할

  • 유네스코학교는 ‘특권을 누리고 있는 학교’도 ‘유네스코의 학교’도 아니다. 국가의 교육체제에 따라 운영되는 학교로서, 유네스코와의 연계 활동과 실험 프로젝트 수행을 통해 평화, 국제이해, 지속가능발전, 국제협력과 관련된 교육 콘텐츠, 교육 방법론, 교육 자료의 개선에 기여하는 ‘실험학교(pilot schools)’이다.

  • 유네스코학교 프로그램을 통해 만들어진 질 높은 교육 자료와 새로운 교수법 이 유네스코학교 외에 다른 학교 및 교육기관에 보급되어 평화롭고 지속가능한 미래를 위한 교육을 수행하도록 이끌어 내는 것이 유네스코학교의 역할이다.

ASPnet 학습주제 및 활동

  • 유네스코학교는 유네스코의 이념을 중심으로 상호 연관되어 있는 다양한 범위의 주제를 망라한 4가지 학습주제를 기초로 활동하고 있다.
  • 1. 범지구적 문제와 국제기구의 역할(World Concerns and the Role of the United Nations System)
    - 세계 현안이나 문제를 택하여 다양한 관점(지역, 국가, 국제사회)에서 각 문제 조사
    - 이러한 문제들에 대한 해결책을 모색하는 과정에서 유엔 및 국제기구의 과거, 현재, 미래의 역할 논의

  • 2. 지속가능발전교육(Education for Sustainable Development)
    - 각 지역사회의 지속가능성을 위협하는 쟁점을 중심으로 그 원인과 해결방법이 경제, 사회, 환경의 측면에서 어떻게 연결되어 있는지 이해하고, 문제의 개선을 위한 해결책을 학생 스스로 찾고 실천하도록 함
    - 시뮬레이션 게임(역할 놀이) 등을 통해 우리 마을의 지속가능성을 위협하는 문제를 둘러싼 다양한 이해관계자의 입장에서 자신의 주장을 펼치고 합의점을 찾아, 개인의 태도와 행동의 변화 유도

  • 3. 평화와 인권(Peace and Human Rights)
    - 일상에서 접할 수 있는 주제를 중심으로 자신의 경험에 비추어 다른 사람들의 인권을 돌아보는 기회를 제공하고, 이를 민주주의 교육으로 연결 ▷ 인종차별, 이주노동자 문제, 여성의 권리, 소수민의 지위, 고용과 실업, 세계인권선언, 민주적인 의사결정과정 등

  • 4. 문화 간 학습(Intercultural Learning)
    - 역사, 지리, 사회, 언어, 미술, 음악 등 다양한 교과의 특성을 살린 통합교과적 접근을 통해 학생 스스로 문화다양성에 대해 논의할 수 있는 장을 마련
    - 학교 및 지역사회의 다문화 가정이나 이주민 등 소중한 자원을 활용하여 다양한 나라의 문화와 전통, 종교 등에 대한 학생들의 이해도 증진

ASPnet 참여 및 의무

  • 유네스코학교는 매년 초 국가조정(유네스코한국위원회) 에게 현황조사지를 제출하고, 유네스코학교 총회에 참가해야 하며, 매년 말에 유네스코학교 연간보고서를 제출해야 한다.

  • 유네스코학교 교사는 국가조정관에게 활동과 관련 하여 각종 정보를 제공하고 질의에 성실히 답변해야 하며, 유네스코학교에 관심을 가지고 있는 지역사회의 일원이나 국가조정관의 방문에 적극적으로 임해야 한다.

  • 유네스코학교 교사는 도덕적 의무, 즉 국제이해교육, 지속가능발전교육 및 평화교육 증진에 대한 책임을 가지고 참여해야 한다.

  • 유네스코학교 담당교사들은 가급적 별도의 단일 업무로 유네스코학교 사업을 담당하여야 하며, 학교장은 학교 교육 활동에 유네스코 이념이 적용될 수 있도록 지원한다.

ASPnet 참여 시 지원 사항

  • 유네스코학교를 통해서 교사가 얻을 수 있는 가장 큰 보람은 학생들이 현재와 미래에 적극적인 역할을 수행해 나갈 수 있도록 설계된 교육 프로그램에 참여한다는 만족감이다.

  • 국내외적으로 유네스코학교 학교 및 교사, 학생들과 교류할 수 있고 국제이해교육과 지속가능발전교육 분야의 다양한 자료를 우선적으로 제공받을 수 있다.

  • 네스코학교 교사들은 관련 연수나 프로그램에 참가하여 정보를 교환하고 교수경험을 공유할 수 있으며 교수자료를 개선하고 프로그램 개발을 통해 평화교육, 지속가능발전교육 및 국제이해교육을 증진시키는 데 직접적, 효과적으로 기여할 수 있다.

  • 학생들은 생물권보전지역 프로그램, 세계유산교육 프로그램이나 ‘유네스코 청소년 세계시민 프로젝트’와 같이 자율적으로 계획, 실천할 수 있는 프로그램에 참가하여 지역과 학교에서 활동하고 전국적으로 다른 학생들과 교류할 수 있다.

유네스코한국위원회와 유네스코학교의 관계

  • 유네스코학교의 활동은 유네스코 본부, 유네스코국가위원회, 전 세계 유네스코학교, 정부 기관, 시민 사회 단체, 대학 등과 협력하여 국내 및 국제적 수준의 긴밀한 네트워크를 통해 이뤄지고 있다.

  • 각 학교의 학교장 및 교사가 유네스코학교의 실질적인 활동을 운영하는 역할을 맡는다.

  • 한국 유네스코학교는 국내네트워크 가입 후 2년 이상 적극적으로 활동하는 경우, 국제네트워크에 가입할 수 있는 자격이 부여된다.

  • 출처 : http://cafe.naver.com/unescoaspnet 유네스코학교 네트워크